Karmen Toić Dlačić

Vlado Karajko

Vinko Pilipović

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Dragica Rade

Ana Pongrac Pavlina

Nevenka Krfogec

Renata Kos

U scenariju (Informatika za 5. razred osnovne škole) nastavnici će obrađivati temu digitalnog traga.

Gotov materijal

Jesmo li sigurni?

jesmo-li-sigurni

Sunčica Gačić

Prezentacija uz radionicu o Nikoli Tesli, strujni krug i izrada svjetleće čestitke.

Nikola Tesla - strujni krug

nikola-tesla

Patricija Hercog

In this LS a teacher will provide an insight to Scratch world to young students (8-10 years old). Students discover the Scratch
environment and create a short animated dialogue. The teacher will provide instructions. The teacher will monitor the class and provide
assistance when necessary.

Making my first Scratch

scratch

Dražen Ružić

Ivana Ružić

Algoritam je niz detaljno definiranih uputa. Dijagram tijeka je nacrtan algoritam.

Nastavnička priprema

Upoznajmo dijagram tijeka

upoznajmo-dijagram-t

Karlo Osman

proba

Mihaela Kelava

Goran Boneta

Karmen Tolić Dlačić

U scenariju (Informatika za 1. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu matematičke logike.

Biti ili ne biti?

biti-ili-ne-biti

Naredbe za ulaz i izlaz podataka omogućavaju da računalo putem ulaza dobije neki podatak (neki broj zrna u zeleni pretinac), odnosno da nam javi koji se podatak trenutno nalazi u zelenom pretincu. 
Naredbe za ulaz i izlaz ne bi imale smisla, ako računalu podatak s ulaza zbog nečega nije koristan, ako ga za nešto ne koristi. 
Što se može raditi s brojevima? 
Računske operacije: zbrajanje i oduzimanje.
Kako računalo zbraja dva broja? 
Na isti način kao i čovjek: najprije mora znati koja dva broja treba zbrojiti. Računalu putem naredbe za ulaz javljamo koja dva broja treba zbrojiti.

Kako računalo obrađuje podatke?

kako-racunalo-obradu

Davorka Medvedović

Izazov za učenike - izrada online prezentacije

Emaze - alat za online prezentacije

online-prezentacija

Nakon uvodne rasprave učitelj učenicima prikazuje različite slike računala i njegov razvoj kroz povijest od abakusa do danas (Presentation 1).

Učitelj pojašnjava kako danas postoje različite vrste računala: 
stolno računalo, 
prijenosno računalo, 
tablet, 
mobitel i dr. 
Svi navedeni uređaji su računala. Sastoje se od istih dijelova i obavljaju iste/slične zadatke. 
Različite su veličine i namjene.

Učitelj započinje i vodi raspravu:
Što radi računalo? 
Koje sve poslove računalo može obavljati: pisati, čitati, prevoditi, crtati, računati, kuhati ručak, čistiti pod, pregledavati zadaće učenika?
Može li računalo obaviti sve navedene aktivnosti ili samo neke? Koje?
Koje još aktivnosti/zadatke obavlja računalo?
Na koji način računala obavljaju različite aktivnosti?

Učitelj učenicima dijeli radni listić i zadaje zadatak:

 

Na zaslonu računala nacrtajte ono što najviše volite raditi na računalu. Obojite računalo.

Učitelj zadaje novi zadatak:
Pokušajte zamisliti kako će računala izgledati u budućnosti. 
Osmislite svoje računalo iz mašte i nacrtajte ga!
Učenici predstavljaju svoje crteže i pojašnjavaju što rade njihova računala iz mašte.

Informatika